Depuis plusieurs semaines, l’outil ChatGPT est au cœur de nombreuses discussions, notamment dans le monde de l’éducation. Comment fonctionne cette intelligence artificielle ? Quel pourrait être son impact pour les professeurs et les élèves ? Comment s’en servir en classe ? On répond à toutes vos questions dans cet article !
Qu’est-ce que ChatGPT ?
Qui de mieux placé pour définir ChatGPT… que ChatGPT ? 😅
Pour tester ChatGPT par vous-même, rien de plus simple : il vous suffit de vous rendre à cette adresse, de vous créer un compte gratuitement et de poser une question dans le chat. L’intelligence artificielle vous répond en quelques secondes.
Pourquoi on en parle en ce moment ?
L’intelligence artificielle, ce n’est pas nouveau. Mais alors pourquoi ChatGPT fait autant de bruit en ce moment ? D’abord, parce que c’est la première fois qu’une intelligence artificielle est aussi aboutie. Un utilisateur pose des questions et ChatGPT y répond de manière simple et concise. Il est même capable d’adapter son discours si on lui demande : il peut le simplifier évidemment, mais aussi écrire “à la manière de…” ou résoudre des problèmes mathématiques en détaillant le raisonnement derrière sa réponse.
Au-delà de la prouesse technologique que le développement d’un tel outil représente, cela pose quelques questions, qu’on commence à voir apparaître un peu partout, notamment dans le domaine de l’éducation : ChatGPT propose de la “prédiction de texte”, comme sur nos claviers de téléphone mais en plus poussé. Il peut donc produire des documents qui pourraient très bien avoir été rédigés par un élève.
Contrairement aux devoirs qui reprennent des paragraphes entiers copiés/collés de Wikipédia, les écrits générés par ChatGTP paraissent donc impossibles à déceler et semblent être un moyen idéal pour s’assurer de bonnes notes à l’école. Les profs s’interrogent donc sur l’impact que pourrait avoir un tel outil sur leur quotidien.
3 idées reçues sur ChatGPT
Cette nouvelle IA fait donc beaucoup parler d’elle, que ce soit en bien ou en mal. Mais quels sont les arguments qui reviennent le plus souvent ?
Impossible de savoir si un texte a été écrit par ChatGPT ou par un élève !
Alors oui… Et non ! 😅
ChatGPT est effectivement capable d’écrire des textes dignes d’une dissertation ou d’une explication de texte, mais il ne saura pas reprendre exactement les éléments que vous avez vus en classe et que vous souhaitez que l’élève remobilise. Selon l’angle de la question posée, ChatGPT formulera forcément sa réponse différemment mais il ne pourra pas apporter un angle nouveau sur un sujet donné, contrairement à vos élèves 😉 De plus, grâce aux travaux effectués en classe, vous connaissez le “style” de vos étudiants et serez capable de déceler un changement dans la manière d’écrire. Et, pour l’instant, ChatGPT peut simplifier une réponse mais est incapable d’imiter un style d’élève qui aurait une orthographe ou une syntaxe approximative :
Par ailleurs, de nombreux outils commencent à se développer pour détecter si un texte a été écrit à l’aide d’une intelligence artificielle. GPT Zéro, créé sur le même principe que ChatGPT, analyse les phrases en quelques secondes : si les informations sont peu complexes (faciles à retrouver sur Internet, relatant des faits plutôt que développant une réflexion personnelle…) et que les phrases sont simples (les humains ont tendance à être plus spontanés et à faire des phrases plus longues), alors, il en déduira que le texte a été écrit à l’aide d’une intelligence artificielle !
ChatGPT va remplacer les humains !
On n’en est pas encore là ! ChatGPT est beau parleur, mais l’outil a ses limites. Il est, par exemple, incapable de résoudre des énigmes simples :
De plus, ses informations ne sont, pour l’instant, pas actualisées. Les dernières données qu’il utilise pour apporter des réponses à vos questions datent de 2021. Il ne saura donc pas vous renseigner sur un événement plus récent.
L’astuce ultime pour déjouer ChatGPT ? Faire travailler vos élèves sur des sujets d’actualité ! À ce sujet, nous proposons d’ailleurs des activités clés en main tous les mois sur des thématiques récentes. Pour les recevoir directement dans votre boîte mail, cliquez ici.
ChatGPT a toujours raison !
On pourrait croire qu’avec les milliers d’informations qu’elle peut aller chercher, l’intelligence artificielle détient le savoir absolu. C’est faux. En effet, ChatGPT peut inventer des faits quand elle ne sait pas et ces fausses réponses sont appelées des “hallucinations”. Il faut être particulièrement vigilant sur les sujets scientifiques : l’outil apporte une réponse qui est toujours très argumentée et bien rédigée, ce qui porte à croire qu’il sait de quoi il parle. Or, plusieurs experts ont déjà démonté certaines affirmations de ChatGPT qui se sont avérées fausses, comme, par exemple, Teresa Kubacka, une spécialiste en data science qui possède également un doctorat en physique. Vous pouvez retrouver son thread Twitter (en anglais) juste ici.
Mais si ChatGPT a des limites, il peut être un outil utile en classe. En discuter avec vos élèves peut également vous permettre d’éviter ses dérives.
Comment utiliser ChatGPT en classe ?
Plusieurs professeurs se sont déjà approprié l’outil et y ont trouvé des points positifs. Alors, quand et comment utiliser l’intelligence artificielle quand on travaille dans l’enseignement ?
Pour préparer ses cours
Eh oui ! ChatGPT peut vous fournir des idées d’exercices, de sujets ou même vous générer des questionnaires. Cela constitue une bonne base pour préparer une séquence, que vous pouvez enrichir en demandant à l’IA de vous présenter une liste de ressources dans laquelle vous pourrez piocher.
Pour aider les élèves allophones
ChatGPT reconnaît la langue dans laquelle vous écrivez et vous répond en conséquence. Cela peut être très utile pour communiquer avec les élèves allophones ! Grâce à l’outil, ils peuvent s’exercer en autonomie à écrire des phrases simples en français, demander au robot de les corriger et travailler leur compréhension écrite à partir de ses réponses.
Pour travailler avec vos élèves sur ChatGPT ou l’utiliser directement en classe
Une séance dédiée à ChatGPT en montrant à vos élèves comment l’utiliser et quelles sont ses limites peut être un angle idéal pour aborder le sujet de l’intelligence artificielle, la diffusion des fake news, l’importance de vérifier ses sources, etc.
L’outil peut aussi être utilisé pour démarrer une séquence : ChatGPT commence un texte dans un certain style que vos élèves doivent continuer, ou pose différents problèmes que vos élèves peuvent, à tour de rôle, essayer de résoudre en proposant des réponses, propose un plan de dissertation que vos élèves doivent respecter… Les possibilités sont vastes !
Ressources et témoignages de profs
Pour aller plus loin, vous pouvez consulter les ressources suivantes, créées par des profs qui ont décidé d’intégrer l’IA à leur pédagogie.
- Yann Houry qui vous propose 15 exemples concrets d’utilisation de l’IA (ChatGPT, mais pas que !) en classe : à découvrir ici
- Simon Duguay et son padlet qui présentent des activités avec et autour de l’IA : à découvrir ici
- Gabriel Lattanzio, qui raconte sur Twitter comment il a failli se faire avoir par une “hallucination” de ChatGPT
En tout cas, nous sommes curieux d’avoir votre avis sur la question. N’hésitez pas à nous dire en commentaire ce que vous pensez de ChatGPT et à nous partager vos ressources et témoignages si vous l’utilisez en classe !
